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推进外语教诲研究实际化系统化

添加时间:2019-03-05

改革开放以来,我国外语教导蓬勃发展,开设外语专业的高校数量明显增加,外语种类与布局逐步完善,从事外语教养与学习的人数逐渐增多,教学方法与技能始终改造,已为我国国际化作出了主要贡献。然而,我国外语教育内部仍不同水平川存在着外语教育实际研究与教养实际脱节、外语教育学科归属不清、外语教育研讨碎片化等问题。

南京邮电大学本国语学院院长王玉括提出,21世纪以来,我国学术界浮现对于外语学科“工具性”与“人文性”的探讨。近年来,学界重要探讨外语学科如何更好地服务于国度“一带一路”提倡与社会须要。在此语境下,外语教育学设想的提出,对深入外语学科发展,特殊是深刻其中对语言学及应用语言学方面的研究具备明显的推动作用,对以往外语学科特别器重语言技巧培养的倾向进行了一定水平上的矫正。

王文斌提出,就人数而言,全国不学科能与加入外语教学与学习的人数比较。但目前我国外语教育尚未取得独破的学科地位。从研究范畴看,现有的外语教育研究仅强调对外语教学的研究,缺少对外语教育实践活动的体系梳理、设计与引导。从研究系统看,现有的外语教育研究多以某些特定的议题为中心发展,缺乏宏观设计,各议题之间碎片化显明。王文斌认为,要解决外语教育发展所面临的实践跟事实问题,满足社会发展需要,须增强学科顶层设计,清楚构建外语教育学的学科位置,架设外语教育学的学科体系,通过创设良好的学科发展环境,协调推进学科的快速跟高效发展。

外语教诲不仅关乎我国国民的外语才干,而且对传播中华文化、促进我国与他国交流、推进文明互鉴存在重要意思。为整体推进我国外语教育事业的发展,北京本国语大学国家语言才能发展研究中心主任王文斌提出,要根据我国的外语教育事实,加强顶层设计,总体协调,挖掘新材料,发现新问题,提出新观点,全面系统地研究我国的外语教育实际,构建外语教育学。

构建外语教育学